C’è un momento, in ogni progetto che racconto, in cui smetto di essere “solo un videomaker”. Succede quando spengo la camera e resto in silenzio a osservare le persone davanti a me: le loro esitazioni, i gesti, i tentativi di raccontare qualcosa che non sanno ancora come dire. È lì che comincia la parte più vera del mio lavoro, quella in cui il video non è più solo un prodotto, ma un mezzo per costruire legami, capire meglio l’altro e, in fondo, anche me stesso.

Con LiSoFi – Li Social Filmaturi, progetto Erasmus+ ideato e coordinato da Federico Maria Chiarello, ho vissuto questa sensazione in modo amplificato. Per dieci giorni, tra Trapani, Misiliscemi, Erice, Valderice e Paceco, ho documentato il percorso di oltre trenta giovani operatori provenienti da dieci Paesi europei – Italia, Grecia, Spagna, Germania, Polonia, Romania, Norvegia, Repubblica Ceca, Bulgaria e Lettonia – riuniti per imparare a usare il linguaggio audiovisivo come strumento sociale. Te ne voglio parlare in questo articolo.

Come Ho Raccontato il Dietro le Quinte del Progetto Erasmus LiSoFi

Federico Maria Chiarello ha ideato il progetto LiSoFi per la Trailblazers Network Trapani Erasmus Generation A.P.S in collaborazione con Piano9 Produzioni, A.P.S che ho fondato per la promozione culturale, soprattutto in ambito media, e la produzioni di contenuti video di qualità. È stato l’unico progetto in Sicilia e il primo nella provincia di Trapani, approvato nella categoria KA153 – Mobility of Youth Workers del programma Erasmus+. Questa esperienza formativa ha unito creatività, cittadinanza attiva e competenze digitali, con un obiettivo semplice ma ambizioso: insegnare a raccontare le cause sociali attraverso i video, anche con mezzi minimi. Il concetto di guerilla filmmaking - fare cinema con ciò che si ha - è diventato così la chiave per trasformare smartphone e camere compatte in strumenti di narrazione, sensibilizzazione e comunità.

Nel mio racconto video ho provato a restituire il ritmo e l’energia di quei giorni: il gruppo che si confronta, sbaglia, ride, impara a girare sotto il sole di marzo o nella piazza di un paese siciliano; ci sono i formatori che spiegano, gli esercizi di ripresa improvvisati, le serate passate a montare davanti ai portatili. Dietro ogni immagine c’è qualcosa che non si vede: il dialogo che nasce tra persone di lingue diverse, la fatica di capirsi, la meraviglia quando ci si riesce. Dal mio punto di vista, vivere un progetto Erasmus “da dentro” — come osservatore privilegiato — significa cambiare prospettiva. Significa rallentare per cogliere l’essenza di un gesto, un’inquadratura, un abbraccio dopo un’esercitazione andata bene. Significa capire che il racconto audiovisivo non è solo una somma di immagini, ma una forma di ascolto.

La Mia Esperienza di Videomaker per i Progetti Erasmus

Quando chi filma si mette al servizio di chi impara, accade qualcosa di raro: la narrazione diventa una pratica condivisa, collettiva. In progetti come questo, il mio ruolo di videomaker si trasforma in quello di mediatore: non devo solo documentare, devo tradurre emozioni e intenzioni, creare un linguaggio comune tra chi parla spagnolo e chi risponde in norvegese, tra chi non ha mai preso in mano una videocamera e chi monta da anni su Premiere.
È un processo di equilibrio continuo e, paradossalmente, è proprio in questa complessità che le persone diventano più vere, più accessibili, più comprensibili.

« Ho partecipato a molti progetti Erasmus, ma questo è totalmente differente »
(Ionela Lidia Beldean, partecipante al progetto dalla Romania)

Ogni giornata di LiSoFi aveva il suo ritmo: formazione teorica la mattina, esercitazioni pratiche il pomeriggio, e alla sera la proiezione collettiva dei lavori. I partecipanti hanno realizzato corti sociali dedicati ai temi dell’Agenda 2030, dalla parità di genere all’inclusione, dall’ambiente alla lotta alla povertà. Ognuno ha portato un frammento della propria cultura e, insieme, hanno creato un mosaico di prospettive che racconta l’Europa meglio di qualunque manifesto istituzionale.

Cosa Ho Capito, Davvero, Dei Progetti Erasmus

Osservando tutto questo, ho capito che i progetti Erasmus sono una risorsa concreta per i territori. Non solo perché portano in Sicilia persone, energie e idee, ma perché lasciano qualcosa che resta: nuove competenze, nuovi sguardi, nuove relazioni. In particolare raccontare in una serie di video il trapanese, attraverso la voce di chi scopre questi luoghi per la prima volta, è un modo per restituire valore al luogo che accoglie e, allo stesso tempo, per raccontarlo al mondo. Per le aziende partner, questo scambio si traduce in un vantaggio competitivo concreto: ottenere contenuti autentici e con sguardo inedito, senza sostenere alcun costo di produzione.

Fare il videomaker, per me, significa proprio questo: stare al confine tra realtà e racconto, dare forma visiva a qualcosa che è in movimento, cercare verità nella relazione. E quando tutto questo accade dentro un progetto come LiSoFi, il risultato è un’esperienza di comunità, un piccolo laboratorio di empatia e immaginazione.

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